Πόσο είναι ένα κανονικό IQ

Έχετε αναρωτηθεί ποτέ ποια είναι η ικανότητα κράτησής σας; Η νοημοσύνη είναι μια δεξιότητα που έχει όλοι, αλλά σε διαφορετικές σειρές. Είναι η ικανότητα να αποκτά και να συλλαμβάνει πολλαπλές πληροφορίες για να το επεξεργαστεί και να είναι σε θέση να το εκπέμψει και επίσης την ικανότητα να προβληματίζει, να επιλύει προβλήματα, δεξιότητες ή επιδεξιότητα. Όταν μιλάμε για IQ, IQ ή IQ (από το αγγλικό αρχικό νοηματικό πηλίκο ), μιλάμε για μια αξία με την οποία προσεγγίζετε τον βαθμό της νοημοσύνης ενός ατόμου. Για να γίνει αυτό, εκτελούνται διάφορες δοκιμές νοημοσύνης με τις οποίες μετριέται αυτή η ικανότητα κατά πρότυπο τρόπο.

Θέλετε να μάθετε περισσότερα; Στη συνέχεια, μην σταματήσετε να διαβάζετε το ακόλουθο άρθρο .com. Με αυτή την ευκαιρία σας προσκαλούμε να ανακαλύψετε πόσο φυσιολογικό είναι το IQ . Γνωρίστε ποιο είναι το μέσο εύρος πληροφοριών σε όλο τον κόσμο υπολογίζοντας τον ΠΙ.

Προέλευση και χρήση του IQ

Η νοημοσύνη είναι μια ικανότητα, μια διανοητική ικανότητα με την οποία μπορεί κανείς να συλλάβει ποικίλες και ποικίλες πληροφορίες, να τις επεξεργάζεται, να τις συγκρατεί και να τις εκπέμπει. Η νοημοσύνη μπορεί να μετρηθεί από το 1912 όταν ο William Stern, ένας γερμανός ψυχολόγος, δημιούργησε ένα σύστημα που θα του επέτρεπε να βαθμολογήσει τα αποτελέσματα των τεστ νοημοσύνης που έκανε σε μερικά παιδιά. Το σύστημα συνίστατο στη διάσπαση της ψυχικής εποχής μεταξύ της χρονολογικής ηλικίας και του πολλαπλασιασμού της κατά εκατό, γεγονός που προκάλεσε τον αποκαλούμενο πνευματικό συντελεστή l, γνωστό και ως πνευματικό πηλίκο.

Επί του παρόντος, όποιος υποβληθεί σε έλεγχο νοημοσύνης έχει αποτέλεσμα κατανεμημένο από το Gaussian bell, δηλαδή ένα στατιστικό στοιχείο που δημιουργείται χάρη στη διανομή όλων των δυνατών τιμών μιας συγκεκριμένης ηλικιακής ομάδας με κεντρική αξία. (στην περίπτωση αυτή 100) και απόκλιση +/- 15 βαθμών.

Η γνώση του IQ ενός ατόμου μας βοηθά να καθορίσουμε τη σχέση μεταξύ της γενετικής και των κινδύνων που πάσχουν από ορισμένες ασθένειες. Φυσικά, έχει αποδειχθεί ότι σε πολλές περιπτώσεις οι αξίες του IQ μπορούν να σχετίζονται με το πλαίσιο, την κοινωνική κατάσταση της οικογένειας ή ακόμα και την πιθανότητα να πάσχουν από συγκεκριμένες ασθένειες, πράγμα που σημαίνει ότι σε πολλές περιπτώσεις έχει καθοριστεί ότι η νοημοσύνη μπορεί να είναι κληρονομική.

Εν πάση περιπτώσει, η γνώση ενός ατόμου - ειδικά αν μιλάμε για παιδιά - μπορεί να μας βοηθήσει όχι μόνο να καταπολεμήσουμε ορισμένες ασθένειες αλλά και να κατανοήσουμε την απόδοση του σχολείου ή της εργασίας, πέραν του ότι είναι ένας δείκτης για το εάν κάποιο άτομο έχει ειδικές ανάγκες διάφορες καθημερινές περιοχές.

Περιοχές IQ

Ο διανοητικός συντελεστής δεν είναι παρά μια κατά προσέγγιση τιμή στο επίπεδο της νοημοσύνης ενός προσώπου που αποκτάται μέσω ενός τεστ νοημοσύνης. Θέλουμε να τονίσουμε την έννοια ότι ο δείκτης που προκύπτει από αυτή τη δοκιμασία πληροφοριών είναι κατά προσέγγιση, ένα πρότυπο μέτρο, ένα μέσο όρο σε κάποιες συγκεκριμένες δεξιότητες οποιουδήποτε ατόμου. Θυμηθείτε ότι εξακολουθεί να είναι μια στατιστική τιμή που δεν μπορεί να μετρήσει όλους τους τύπους πληροφοριών.

Τούτου λεχθέντος, θα πρέπει να ξέρετε ποιες είναι οι σειρές ή οι βαθμολογίες που χρησιμοποιούνται συνήθως για τη μέτρηση του IQ .

CI 0-4 μηδενική χωρητικότητα: υπάρχει πολύ μικρή πιθανότητα ότι ένα άτομο θα υποστεί μια τέτοια διαταραχή. Η ικανότητά σας να μιλάτε, να επικοινωνείτε ή να διαβάζετε είναι μηδέν. Ένα παράδειγμα αυτού ήταν τα λεγόμενα άγρια παιδιά, που τέθηκαν στο περιθώριο της κοινωνίας.
CI 5-19 βαθιά αναπηρία: μεταξύ 1 και 2% των ανθρώπων στον κόσμο πάσχουν από αυτή τη διαταραχή, η οποία επηρεάζει επίσης την κινητική και αισθητηριακή ανάπτυξη.
CI 20-34 σοβαρή αναπηρία: βρίσκεται μεταξύ 3 και 4% της παγκόσμιας κοινωνίας. Έχουν περιορισμούς όσον αφορά τη μάθηση αλλά είναι σε θέση να εκτελούν απλά και εποπτευόμενα καθήκοντα.
CI 35-54 μέτρια ανικανότητα: αν και είναι δύσκολο για αυτούς να αναπτύξουν δεξιότητες, η αναπηρία τους μπορεί να διαμορφωθεί επειδή μπορούν να αποκτήσουν μια ορισμένη ανεξαρτησία στο προσωπικό, κοινωνικό και ακόμη και στο εργασιακό περιβάλλον. Το 10% του πληθυσμού πάσχει από αυτόν τον τύπο αναπηρίας.
CI 55-69 ήπια αναπηρία: 87% των ανθρώπων περνούν από αυτό το στάδιο, ειδικά σε νεαρή ηλικία. Η δυσκολία συνήθως δεν υπερβαίνει τη μάθηση στη σχολική ύλη αλλά προσαρμόζεται απόλυτα στην κοινωνική ζωή.
CI 70-84 νοητική καθυστέρηση: είναι το αντίθετο της λαμπρής νοημοσύνης. Είναι κάτω από τον μέσο ενήλικα και είναι μια μικρή καθυστέρηση, κοινή στην αποτυχία του σχολείου. 2 στα 7 άτομα υποφέρουν από αυτή τη διαταραχή.
CI 85-99: αυτή η τιμή είναι κάτω από το μέσο όρο και η διαφορά είναι σχεδόν ανεπαίσθητη. Δεν υπάρχουν προβλήματα ή δυσκολίες στην εκμάθηση ή την ολοκλήρωση. Το 12% του πληθυσμού βρίσκεται εντός αυτής της παραμέτρου.
CI 100: σε αυτή την τιμή βρίσκεται ο πνευματικός μέσος όρος, αν και δεν είναι απόλυτος δείκτης δεδομένου ότι μεταβάλλεται και ανέρχεται σε μεγαλύτερη κλίμακα. Εδώ θα ήταν η ισορροπία.
CI 101-114: δύο στους επτά ανθρώπους είναι πάνω από το μέσο όρο. Είναι σχετικά πιο έξυπνοι.
CI 115-129 λαμπρή νοημοσύνη: ένας στους 9 ανθρώπους είναι πάνω από το μέσο όρο. Θεωρούνται συνήθως προικισμένοι, παρόλο που εξακολουθούν να λείπουν κάποια σημεία για να φτάσουν εκεί. Οι επιχειρηματίες, οι δικηγόροι, οι δικαστές, οι μηχανικοί ή οι γιατροί βρίσκονται σε αυτό το εύρος, δεδομένου ότι έχουν υψηλές πνευματικές επιδόσεις.
CI 130-139, ταφικότητα: σε αυτό το εύρος ανήκουν τα προικισμένα, τα οποία είναι πάνω από το 98% του πληθυσμού. Έλληνες επιστήμονες, κυβερνήτες, επιχειρηματίες και άλλοι πτυχία πανεπιστημίου είναι μέρος αυτού του εύρους.
CI 140-154, διανοητική μεγαλοφυία: ένας στους χίλιους έχει αυτόν τον συντελεστή. Είναι κοινωνικά παρεξηγημένες ιδιοφυΐες. Η επιστήμη, η τέχνη, η λογοτεχνία, η μουσική και η φιλοσοφία είναι γεμάτα με αυτά τα άτομα.
CI 155-174, υψηλή διανοητική ικανότητα: ένας στους 3.500 ανθρώπους έχει αυτή την τάξη. Η υψηλή νοημοσύνη τους τα κάνει άτομα με διαταραχές προσωπικότητας ή κακή ακαδημαϊκή απόδοση, αλλά με τεράστια νοήματα. Μιλάμε για φυσικούς, μαθηματικούς ή φιλοσόφους, ανάμεσα σε άλλες λογικές λογικής.
CI 175-184, εξαιρετική νοημοσύνη: αρχίζουν να διαβάζουν όταν είναι κάτω των 3 ετών, μαθαίνουν εύκολα τις γλώσσες ή καταφέρνουν τέλεια τη γλώσσα. Η νοημοσύνη σας είναι δώρο. Ένας στους 700.000 άνθρωποι έχει αυτή την τάξη.
CI 185-201, βαθιά νοημοσύνη: είναι μια σειρά πολύ υψηλότερη από τον μέσο όρο που επιτυγχάνεται από ένα στους 18 εκατομμύρια ανθρώπους.
CI μεγαλύτερο από 201: πρόκειται για μεγαλύτερη νοημοσύνη και είναι μια πρακτικά ανέφικτη φιγούρα.

Μέσος διανοητικός συντελεστής

Όπως είδαμε στις κλίμακες CI, η μέση τιμή που καθορίστηκε είναι 100, ωστόσο, δεν είναι ένας απόλυτος δείκτης, είναι μια παραλλαγή, καθώς αυξάνεται σταδιακά κάθε δεκαετία σύμφωνα με το γνωστό φαινόμενο Flynn.

Παρόλο που είναι πολύ δύσκολο να διαπιστωθεί η συνήθης νοημοσύνη, οι διαφορετικές ερμηνείες σχετικά με τις βαθμολογίες των τεστ πληροφοριών καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι, γενικά, θα καταλάβουμε ότι το 90% του πληθυσμού βρίσκεται μέσα σε αυτό που θα καταλάβαιναν ως μέσο ή κανονικό IQ, δηλαδή στη μέση βαθμολογίας που κυμαίνεται μεταξύ 85 και 115 μονάδων.

Όλες οι άλλες περιπτώσεις, τόσο χαμηλότερες όσο και υψηλότερες, είναι πιο δύσκολο να μετρηθούν. Ωστόσο, ο μέσος όρος του IQ μπορεί να διαφέρει σε κάθε χώρα του κόσμου και το επίπεδο της νοημοσύνης του παγκόσμιου πληθυσμού είναι επίσης διαφορετικό.

Θυμηθείτε ότι το IQ είναι μόνο μια κατά προσέγγιση τιμή για να καθορίσετε το βαθμό της νοημοσύνης ενός ατόμου. Σε καμία περίπτωση αυτές οι δοκιμές δεν βελτιώνουν τη νοημοσύνη, αλλά υπολογίζονται λαμβάνοντας υπόψη τους ψυχοκοινωνικούς παράγοντες.

Εφέ Flynn

Ο Νέος Ζηλανδός James R. Flynn ανακάλυψε ότι τα σκορ IQ τείνουν να αυξάνονται σταδιακά κάθε δεκαετία. Η μελέτη τους βασίστηκε στην παρατήρηση της βελτίωσης της διατροφής, της αύξησης της εκπαίδευσης ή της πολυπλοκότητας του περιβάλλοντος, ώστε να αναγνωριστεί ότι ελάχιστα άτομα περπατούσαν προς την κατεύθυνση της απόκτησης μεγαλύτερων δεξιοτήτων. Αυτή η διαδικασία, γνωστή ως φαινόμενο Flynn, καθορίζει ότι η μέτρηση της νοημοσύνης μπορεί να μεταβάλλεται με την πάροδο του χρόνου, καθώς αλλάζουν οι αξίες της.

Από την άλλη πλευρά, το φαινόμενο Flynn δείχνει ότι υπάρχει ανοδική τάση στις βαθμολογίες αναπτυγμένων χωρών ή χωρών του πρώτου κόσμου . Η αύξηση αυτών των αξιών δείχνει ότι, σύμφωνα με αυτή τη θεωρία, σήμερα είμαστε πιο έξυπνοι από πριν από μερικά χρόνια, από τη στιγμή που το χρησιμοποιούμε, σκεφτόμαστε με έναν πιο περίπλοκο και πιο αφηρημένο τρόπο. Όλα αυτά είναι χάρη στις βελτιώσεις στην εκπαίδευση, την τροφή ή την κοινωνικοποίηση, ενώ είμαστε σε θέση να χειριστούμε πιο περίπλοκες μηχανές, να μάθουμε νέες τεχνολογίες ή να διαβάσουμε περισσότερα.

Αντίθετα, ορισμένες μελέτες που πραγματοποιήθηκαν στο Ηνωμένο Βασίλειο, τη Νορβηγία ή τη Δανία δείχνουν ότι σήμερα το φαινόμενο του Flynn θα μπορούσε να έχει σταματήσει ή ακόμη και οι βαθμολογίες IQ, κατά γενικό κανόνα, θα μπορούσαν να μειωθούν, αν και δεν υπάρχουν ακόμη οριστικές εξηγήσεις σχετικά με αυτό το αποτέλεσμα.