Πώς να διδάξετε τη μεταγνώση

Ενώ η σκέψη είναι κάτι που τα ανθρώπινα όντα κάνουν φυσικά και χωρίς συνειδητή σκέψη, υπάρχει ένας τύπος γνώσης που είναι αφιερωμένος στη σκέψη με τον τρόπο που σκεφτόμαστε. Αυτή η διαδικασία, γνωστή ως metacognition, σας επιτρέπει να χρησιμοποιήσετε καλύτερα τις διανοητικές ικανότητές σας, να βελτιώσετε τις δεξιότητές σας για την επίλυση προβλημάτων και να πετύχετε πιο επιτυχημένες πνευματικές εργασίες. Για να επιτρέψετε στους υπεύθυνους σπουδαστές να αποκτήσουν αυτά τα οφέλη, μάθετε πώς θα πραγματοποιήσουν τη μεταγνωστική εξερεύνηση.

1

Δώστε στους μαθητές χαρτί και γραπτά σκεύη και ζητήστε τους να γράψουν απαντήσεις που συζητούν τους τρόπους που μαθαίνουν. Βοηθήστε τους μαθητές παρέχοντάς τους παραδείγματα, ζητώντας τους να μάθουν καλύτερα όταν δίνουν προφορικές οδηγίες, όταν διαβάζουν ανεξάρτητα ή όταν βλέπουν μια παρουσίαση πολυμέσων. Αυτή η δραστηριότητα κάνει τους μαθητευόμενους να σκεφτούν ενδοσκοπικά τη δική τους διαδικασία μάθησης και τους βοηθά να αρχίσουν να βλέπουν πώς αποκτούν τη γνώση.

2

Διδάξτε τους μαθητές να δημιουργήσουν αποθέματα εκμάθησης. Παρέχετε στους μαθητές αποθέματα, όπως αυτά που αναφέρονται στην ενότητα πόρων, για να τους βοηθήσουν να ανακαλύψουν τους τρόπους με τους οποίους μαθαίνουν καλύτερα. Τα αποθέματα αυτού του τύπου κατηγοριοποιούν τους μαθητές με βάση τους τρόπους με τους οποίους αποκτούν καλύτερα τις πληροφορίες. Συμπληρώνοντας έναν κατάλογο και ανακαλύπτοντας τι είδους φοιτητές είναι, οι καλύτεροι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν σχέδια μάθησης για τον εαυτό τους.

3

Σχέδιο για την καθιέρωση της πρακτικής με τους μαθητές. Ο καθορισμός στόχων αποτελεί σημαντική συνιστώσα της μεταγνώρισης. Διδάξτε τους μαθητές σας πώς να γράψετε στόχους ή στόχους που είναι συγκεκριμένοι, μετρήσιμοι, εφικτοί, σχετικοί και χρονικά ευαίσθητοι. Κατευθύνετε τους μαθητές μέσω αυτής της διαδικασίας, ζητώντας από όλους να γράψουν τα πράγματα που θα ήθελαν να κάνουν και να μετατρέψουν αυτές τις σημειώσεις σε στόχους. Για παράδειγμα, εάν ένας σπουδαστής επιθυμεί να βελτιώσει την κατανόηση της επιστήμης, θα μπορούσε να γράψει "Θέλω να μάθω πέντε νέα επιστημονικά στοιχεία τις επόμενες τρεις ημέρες". Αυτή η ίδια η διαδικασία απαιτεί ενδοσκόπηση και μεταγνώση, που επιτρέπει στους μαθητές να αναπτύξουν αυτές τις δεξιότητες δημιουργώντας ταυτόχρονα σχέδια για αυτούς.

4

Διδάξτε δεξιότητες για να παρακολουθήσετε την πρόοδο που έχει επιτευχθεί. Για να αναλάβουν τον έλεγχο των μεταγνωστικών διαδικασιών τους, οι μαθητές πρέπει να παρακολουθούν την πρόοδό τους. Δείξτε στους μαθητές σας με διάφορους τρόπους ότι μπορείτε να ελέγξετε την πρόοδό τους προς τους μαθησιακούς στόχους. Παρέχετε στους φοιτητές μια ποικιλία μεθόδων, συμπεριλαμβανομένης της αυτο-αμφισβήτησης στην οποία αξιολογείται η προσωπική τους εκμάθηση, καθώς και μια ανάλυση αξιολόγησης, στην οποία οι μαθητές ρίχνουν μια ματιά στις αξιολογήσεις που παραδόθηκαν ως μέρος μιας τάξης, έτσι ώστε Προσδιορίστε τις περιοχές στις οποίες εξακολουθείτε να αντιμετωπίζετε προβλήματα.

5

Πρακτική προσαρμογή με τους μαθητές. Μόλις είναι σε θέση να σκεφτούν τους τρόπους που σκέφτονται, μπορούν να προσαρμοστούν πιο αποτελεσματικά στις δυσκολίες που συναντούν κατά τη διάρκεια της μάθησης. Διδάξτε τους μαθητές σας να ξεπεράσουν τα εμπόδια τροποποιώντας τους τρόπους με τους οποίους μελετώνται τα θέματα. Για παράδειγμα, αν ένας μαθητής μαθαίνει καλύτερα με κινητικές μεθόδους, ο μαθητής θα μπορούσε να δημιουργήσει ένα καλό παιχνίδι για τον εαυτό του. Επίσης, συμβουλεύστε τους σπουδαστές σχετικά με τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να κάνουν τους στόχους τους πιο λογικούς εάν έχουν πρόβλημα να φτάσουν στα σημερινά.